目的探讨基于“rain课堂”的导学互动式教学模式（bridge-in、Objective、pre-test、Participative learning、post-test、summary、bopps）在放射科护理临床实践教学中的应用效果。方法选择我院放射科112名护生为研究对象，分为观察组（57名）和对照组（55名）。对照组采用传统的教学模式教学模式，观察组采用基于“雨天课堂”的bopps教学模式。比较两组大学的自主学习能力、教学效果和毕业成绩。结果实习后，观察组护生的自主学习能力高于对照组（P<0.05），教学效果评价显著高于对照组（P<0.05），毕业成绩显著高于对照组（P<0.05）。结论基于“rain课堂”的bopps教学模式有助于提高放射科护理临床实习的教学效果，提高护生的自主学习能力和教学满意度。