毕业设计作为工程教育的最后阶段和最重要的环节，关系到人才培养的质量和教学水平。在多年的教学实践中，笔者探索了将PBL教学法融入CDIO工程教育模式，运用现代沟通方法，以学生为中心，在毕业设计的过程中，以任务和问题为指导，将概念、设计、实施和操作融为一体，取得了良好的效果。该模式能更好地激发学生学习的积极性和积极性，促进学生积极学习和探索知识，促进学生综合素质的全面发展，培养学生的工程基础知识、实践能力和工程管理能力，使学生得到更全面的锻炼，更有效地完成毕业设计。本研究对提高土木工程人才培养质量具有重要的现实意义，可为基层教学模式改革提供参考。